Discapacidad y Neurodivergencia en la Educación Superior. Experiencias y Propuestas de Actores Clave

Abstract

Este libro se compone de diez trabajos, entre investigaciones y ensayos, realizados en diversas universidades chilenas, que configuran un mosaico que transita del activismo estudiantil a la gobernanza institucional, del aula de música al laboratorio de ciencias, del ensayo teórico a la revisión sistemática. Esta pluralidad no es anecdótica; refleja una convicción central del Núcleo de Investigación Interdisciplinar en Inclusión Universitaria y Discapacidad de la Universidad de Chile, NIIIUD: la inclusión universitaria no puede ser un compartimento estanco, responsabilidad exclusiva de oficinas especializadas o programas de acompañamiento, sino que debe permear la docencia, la investigación, la extensión y, sobre todo, la cultura organizacional en su conjunto. En este sentido, el libro se inscribe en una tradición de estudios críticos sobre discapacidad que, en diálogo con los feminismos, el pensamiento decolonial y los estudios de ciencia y tecnología, cuestiona las dicotomías fundantes de la modernidad occidental —normal/anormal, capaz/incapaz, independiente/dependiente, productivo/improductivo— y las estructuras de poder que estas dicotomías sostienen.